明确：a渲染战前紧张的气氛。b战事紧迫。c家人对木兰从军的重视。d乐府诗常用的一种写法——互文。） 语文《木兰诗》教案大全三 导入新课，板书课题。？ 导语：同学们，在上课之前，先让我们一起来欣赏一首歌曲。？ 播放歌曲《谁说女子不如男》。
七年级语文《木兰诗》教案范文一 教案背景： 面向学生：（中学 □小学 学科：语文 教材分析： 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事诗，记叙了木兰女扮男装、代父从军的 故事 ，塑造了一个勤劳、善良、坚毅、勇敢、机敏活泼、不慕高官厚禄、热爱和平的任务形象。
导入新课 播放《花木兰》动画片片断：战场上骑兵千军万马，杀敌报国，喊声震天…… ——这是迪士尼公司特聘600多名动画大师历时四年才制作成功的动画巨片。
下面是我为大家整理的语文《木兰诗》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。 《木兰诗》优秀教案一 教学目标： 反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。 复述表演，并领会其情节曲折，富於戏剧性，充满传奇色彩的特点。 人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
1、《木兰诗》这是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事，热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。下面是其翻译和注释，欢迎阅读： 木兰诗/木兰辞 南北朝：佚名 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
2、翻译：叹息声一声接着一声，木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。问姑娘在思念什么，问姑娘在惦记什么。我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨夜看见征兵的文书，知道君王在大规模征募兵士，那么多卷征兵文书，每卷上都有父亲的名字。
3、将军百战死，壮士十年归。翻译 织布机声此起彼伏，花木兰在家门口织布。听不到织布机的嗒嗒声，只能听到女子的叹息声。问她在想什么，问她在忆什么。她说自己既无所想，也无所忆。昨夜她看到了征兵的告示，皇帝正在大规模征召士兵。征兵的文书有十二卷，每一卷上都写着她父亲的名字。
4、《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。 第一段，写木兰决定代父从军。诗以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。
5、《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了女子木兰女扮男装，替父从军的故事。她勇敢坚强，机智谨慎，深明大义，不慕名利，为国家建立了功勋。这首诗通过对木兰的描绘，表现了古代劳动人民的爱国主义精神和对和平劳动生活的向往。
6、注释：（1）唧唧（jījī）：叹息声。（2）当户（dānghù）：对着门。（3）机杼（zhù）声：织布机发出的声音。机：指织布机。杼：织布梭（suō）子。（4）唯：只。（5）何：什么。（6）忆：思念，惦记。（7）军帖（tiě）：征兵的文书。（8）可汗（kèhán）：古代西北地区民族对君主的称呼。
主要有木兰像 木兰祠 豫剧 京剧 连环画 电视剧 动画片 书法作品 木兰扇（拳）等。 中间随时欢迎学生补充他们所知道的内容。 简介内容如下： 32页：自汉代起，民间开始修建木兰祠，每年四月初八木兰生日致祭，谓木兰祠。历经各代，香烟不绝。
教学中，贯彻先学后导理念，突出学生主体地位，充分发挥学生主动性，放手让他们自学，有问题通过小组合作学习的形式加以解决，教师适时做好启发、引导与评价。 教学过程 第一环节：激趣导入 播放迪斯尼动画片《花木兰》视频片段，看后，让学生说一下视频中的主人公是谁，你对她有那些了解。
总结“郎骑竹马来，绕床弄青梅”所在的古诗《长干行》通常作为初中语文拓展篇目，具体所在的年级因地区和教材版本的不同而存在一定的差异。若使用人教版教材，学生可能在七年级至九年级通过课外补充材料接触此诗；若使用其他版本教材，需参考当地教学安排。
学生的聪明才智在课堂上随处可见，时时处处显现出闪光点。在提倡培养创新精神的今天，教师更应鼓励和培养学生敢于质疑、敢于探索、突破常规、创造性地学习的习惯。因此课堂上常见学生提出一些意想不到的问题，令师生惊讶。案例3。
《木兰诗二首》之一 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 杜甫《江上值水如海势聊短述》 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 龚自珍《己亥杂诗》之一 天生我材必有用，千金散尽还复来。 李白《将进酒》 天涯何处无芳草。
部编版初一年级下册语文教学计划 篇1 教材分析 课程标准语文实验教科书七年级下册，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
